こんなことがありました！

１１月４日（土）のあだたら健康マラソン大会に向けての試走を行いました。
全校生で準備運動をしていよいよコースへ。
学年ごとにスタートし，秋のおおたまの自然を全身で感じながら，元気いっぱいに走りきることができました。
実際のコースを走ることで本番をイメージすることができ，目標も明確になってきたようです。
　　
※ALTのカルロス先生も飛び入りで一緒に走りながら子どもたちを励ましてくださりました。

本宮給食センターの栄養教諭さんをお招きし，「生活習慣を見直そう」のテーマで６学年の食育の授業を行いました。
ファーストフードのセットと比べ，給食は栄養のバランスがよく，カロリー数も少なく，健康的であるということを教えていただきました。
子どもたちは，自分の間食や食事のとり方を見つめ直し，どんな改善ができそうか，真剣に考えることができていました。
　　

ALTのカルロス先生はジャック・オー・ランタンづくりの名人！
今日はカルロス先生と６年２組の子どもたちとで，体育館裏の畑でできた巨大カボチャを使って，ジャック・オー・ランタンづくりを行いました。
はじめに１人ずつ順番にカボチャの中をくりぬきましたが，これが予想外に悪戦苦闘。何とか中をくりぬいた後は，子どもたちが目・鼻・口をデザインし，カルロス先生が器用な手つきであっという間にくりぬいてくださいました。
すばらしい出来映えで，子どもたちは大満足でした。玄関に飾ってありますので，機会があればぜひご覧ください。
　　
明日は６年１組の子どもたちがチャレンジします。

今日の全校集会は図書委員会の企画で「全校読書」を行いました。
オルゴールの音楽が流れる中，全校生が自分の持ってきた本を黙々と読みました。
初めての試みではありましたが，まわりの友だちが真剣に読んでいると，自分もその雰囲気の中でますます本の世界にひたりたくなる。そんな相乗効果があるようです。
インタビュータイムでは，１年生も元気に感想を述べることができていました。
　　

山形県最上郡戸沢村さんは，「ふるさとを愛する，心豊かな村民の育成」～子どもと大人の社会力を育む「共育の村戸沢」～というテーマを掲げておられ，わたしたち大玉村と大切にしている部分が共通しています。
その戸沢村の皆さんが玉井小学校に視察のため来校されました。
授業参観では，地域の方にご指導いただきながら田植え踊りを練習する様子や，電子黒板を使った授業，ALTを交えた授業等をご覧いただきました。
　　
子どもたちの姿から大玉村のよさを感じとっていただけたら，嬉しいことです。

福島大学・弘前大学専門家チーム派遣による，「心の教育プログラム」があり，今年度本校では，全学級でこの授業を実施することとしました。
今日は，３，４年生の授業日でした。
「自分のいいところを６個挙げてみよう」と言われると難しさを感じてしまうかもしれません。しかし，それは，他人と比べて優れているところを探そうとするからだそうです。
「いいところ」＝「ふだんできていること」と捉えると，急に考えやすくなります。例えば朝ごはんを食べた，友だちにあいさつをしたなど…。
現代の子どもたちには「自己肯定感」を育むことが必要と言われます。たくさんの発見がある授業で，よい機会をいただきました。
　　

邦楽教室の参加は今年で３回目の６年生ですが，自分の目や耳，手で感じる和楽器の音色や，民謡独特の節まわしなどに改めて新鮮さを感じていました。
尺八を吹いて「やっと今年，音が出た！」と喜ぶ子どもたち。
地域学校協働本部のご尽力をいただき，４年生から毎年開催されるこの教室。
やはり，続けることで学びが深まるものであると実感できました。
  　　

体験活動で大切にしたい「繰り返しかかわる」。
３年生のフォレストパーク校外学習は，６月３０日に続いて２回目です。

前回は行かなかった森の奥まで探検できたと大喜び。
阿武隈川へと流れる冷たい水をさわって大はしゃぎ。
前回の見学時と比較しながら，五感を使って夢中になって学びました。
　　
帰りには，かかわってくださったみなさんに「今日はすごく楽しかった！」と別れを惜しんでいました。
そして，冬はどうなっているのだろう？と，新たな問いが生まれていました！

６年生が，卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。
撮影時間の昼休みには雨も上がり，絶好の撮影タイムとなりました。
卒業という言葉を聞くと少しさびしく感じます。
それでも，楽しかった小学校生活の記念になるようにと，みんなとびきりの笑顔で撮影に臨んでいました。

食育の大切さがクローズアップされています。本校でも「食べる力」「郷土愛」「感謝の心」を育むことができるよう，年間の指導計画に位置付けています。
今日は，本宮給食センターの栄養士さんにご来校いただき，２年生が「やさいはかせになろう」をテーマに学びました。
絵本を基にした説明で，野菜のはたらきについて気付いた子どもたちは，残さないで食べるためには…と真剣に考え，「好きなものと一緒に食べる」「苦手なものから先に食べる」「鼻をつまんで食べる？」と，作戦をたてていました。