2017年6月の記事一覧 2017年6月 全ての記事 カテゴリ 今日の出来事 連絡事項 アーカイブ 2024年5月 (1) 2024年4月 (2) 2024年3月 (3) 2024年2月 (1) 2024年1月 (1) 2023年12月 (3) 2023年11月 (4) 2023年10月 (2) 2023年9月 (8) 2023年8月 (1) 2023年7月 (3) 2023年6月 (3) 2023年5月 (2) 2023年4月 (24) 2023年3月 (4) 2023年2月 (5) 2023年1月 (0) 2022年12月 (3) 2022年11月 (9) 2022年10月 (1) 2022年9月 (0) 2022年8月 (0) 2022年7月 (6) 2022年6月 (24) 2022年5月 (2) 2022年4月 (4) 2022年3月 (0) 2022年2月 (0) 2022年1月 (0) 2021年12月 (0) 2021年11月 (13) 2021年10月 (6) 2021年9月 (12) 2021年8月 (2) 2021年7月 (2) 2021年6月 (18) 2021年5月 (2) 2021年4月 (0) 2021年3月 (8) 2021年2月 (2) 2021年1月 (0) 2020年12月 (5) 2020年11月 (12) 2020年10月 (28) 2020年9月 (19) 2020年8月 (6) 2020年7月 (16) 2020年6月 (35) 2020年5月 (16) 2020年4月 (16) 2020年3月 (2) 2020年2月 (3) 2020年1月 (9) 2019年12月 (0) 2019年11月 (0) 2019年10月 (11) 2019年9月 (4) 2019年8月 (5) 2019年7月 (0) 2019年6月 (9) 2019年5月 (9) 2019年4月 (0) 2019年3月 (5) 2019年2月 (15) 2019年1月 (18) 2018年12月 (13) 2018年11月 (7) 2018年10月 (21) 2018年9月 (13) 2018年8月 (0) 2018年7月 (13) 2018年6月 (14) 2018年5月 (15) 2018年4月 (1) 2018年3月 (18) 2018年2月 (23) 2018年1月 (28) 2017年12月 (42) 2017年11月 (36) 2017年10月 (42) 2017年9月 (29) 2017年8月 (13) 2017年7月 (22) 2017年6月 (24) 2017年5月 (15) 2017年4月 (7) 2017年3月 (2) 2017年2月 (0) 2017年1月 (1) 2016年12月 (1) 2016年11月 (0) 2016年10月 (0) 2016年9月 (0) 2016年8月 (2) 2016年7月 (0) 2016年6月 (0) 2016年5月 (0) 2016年4月 (0) 2016年3月 (0) 2016年2月 (0) 2016年1月 (0) 2015年12月 (1) 2015年11月 (45) 2015年10月 (0) 2015年9月 (5) 2015年8月 (5) 2015年7月 (21) 2015年6月 (32) 2015年5月 (3) 2015年4月 (0) 2015年3月 (2) 2015年2月 (2) 2015年1月 (3) 2014年12月 (0) 2014年11月 (0) 2014年10月 (1) 2014年9月 (5) 2014年8月 (2) 1件 1件 5件 10件 20件 50件 100件 学び続ける教師がいる学校 投稿日時 : 2017/06/22 大玉中-投稿管理者 カテゴリ:今日の出来事 6月22日(木)5校時、3年3組において「英語科」の授業研究会を行いました。本校では、全教員が授業をひらき、授業力の向上をめざして学び合います。本日がその第1回目となる「提案授業」でした。 研究のテーマは『思考力をはぐくむ授業の創造』です。いかにすれば、生徒が「わかる・できる・使える」授業を構築することができるか、《思考スキル》を手立てとして追究します。事後研究会では、グループごとに活発な協議が行われました。授業について真剣に考え語り合えるということは、非常に楽しいことです。先生たちも頑張っています! « 34567891011 »
学び続ける教師がいる学校 投稿日時 : 2017/06/22 大玉中-投稿管理者 カテゴリ:今日の出来事 6月22日(木)5校時、3年3組において「英語科」の授業研究会を行いました。本校では、全教員が授業をひらき、授業力の向上をめざして学び合います。本日がその第1回目となる「提案授業」でした。 研究のテーマは『思考力をはぐくむ授業の創造』です。いかにすれば、生徒が「わかる・できる・使える」授業を構築することができるか、《思考スキル》を手立てとして追究します。事後研究会では、グループごとに活発な協議が行われました。授業について真剣に考え語り合えるということは、非常に楽しいことです。先生たちも頑張っています!