出来事

　１２月４日（月）、２年生を対象にした放射線教室が行われました。獨協医科大学ＲＩセンター高橋克彦先生、大玉村住民課再生復興課武田様、環境再生プラザの皆様にご来校いただき、「放射線を正しく理解し、食の安全を考える」授業をしていただきました。さらに、放射線に関するパネルによる説明、フレコンバッグ体験（見る・触る）等により、理解を深めることができました。


※パネル展示
  

　１２月１日（土）、大玉村農村環境改善センターにて「平成２９年度大玉村人権フォーラム　～考えよう　相手の気持ち　未来へつなげよう　違いを認め合う心～」が開催されました。『子どもの権利について』という演題で福島大学の谷雅泰教授にご講演いただいた後、今年度の大玉村人権作文コンテストの表彰がありました。入賞者のみなさん、おめでとうございます。

 
  

◆平成29年度大玉村小中学生人権作文コンテスト入賞者
【特選】２年　春日心愛「命は大切だから」
【優秀賞】１年　根本真莉「日常生活の中で」　２年　生方音羽「お年寄りと人権」　３年　鈴木茉愛「ちがいを受け止めるふところの深さ」
【佳作】１年　馬場祐笑「当たり前の善し悪し」　　渡邊梨沙「大切な友達」　２年　渡邉花音「難民に居場所を」　３年　根本結羽「心で伝える」　武田幸誠「高齢者について」

　大玉中生徒会が、「今、できること」「やるべきこと」「やりたいこと」は何か？　
　本気で智恵を出しあっています。


※毎週木曜日の昼休み、生徒会本部役員・監査委員がミーティングを行っています。
  

　床を磨く。
　心を磨く。



１２月１日（金）クリーン活動を行いました。
５校時は、全校生が廊下の汚れ落としをゴシゴシと力いっぱい！　
放課後は、整備委員のみなさんがワックス塗布を熱心に！　
今日から師走、気持ちよく一年のしめくくりができそうです。お疲れさまでした。

  

　大玉中学校「校章」の意味をご存じですか？


　図案は「大」の文字を基本として雄大な安達太良山を象徴し、上部の広がりは大玉中の限りなき発展を意味しています。また、なだらかな曲線と面は大玉村の豊かな大地とそこに育む村民のすべての融和と協調、そして勤労を重んずる精神を示しています。スクールカラーの Venice Green は、大空のように大きく広い心と素直で清純な成長を期待するものです。

 
　１１月２９日（水）、二本松市岩代支所にて「安達地区生徒会交歓会」が行われ、本校生徒会役員９名が参加してまいりました。他校の実践、他校の生徒会役員の考え等に触れ、大いに刺激を受け、「大玉中がもっとよくなるために生徒会役員としてがんばりたい」と校長先生に報告をしました。
　校章の示す “限りなき発展” を目指し、“豊かな大地” にしっかりと根をはり、“融和・協調・勤労” を重んじ、“広い心・素直・清純” をモットーにがんばってください。期待しています。

子どものことというより、自分の身を振り返って考えたのですが、
持っている「力」というのは、使い切った時に伸びるもののようです。
大してない力でも、ありったけ使うと、また、どこからか湧いてくるのではないか、誰かが哀れに思って賜るのではないかと思います。使い切らないことには湧いてはこないようです。ですから、少ししか使わないと何も伸びてこない、生まれてこないという気がします。かわいそうになるほど、持っている力をみな使って途方にくれるようにすることが、次の力を得るもとになるようです。
（大村はま著『教室をいきいきと１』から）


※１年１組「音楽科」　１１月２８日（火）２校時
  

豊かな力を、
先生の指がふれたことをも気づかずに、自分の能力と思い、
自分の磨きあげた実力であると思って、
自信に満ちて、勇ましく、子どもたちが次の時代を背負っていってくれたら、
本当の教師の仕事の成果はそこにあると思うのです。
…あの仏様の指のような存在でありたい。
（大村はま著『教えるということ』から）



　１１月２８日（火）福島県教育庁義務教育課主任指導主事　横山修先生をお迎えして、授業スタンダード学校訪問の授業研究会を行いました。きっかけを見逃さない、学びたがりの子どもを育てる、討論にとことん付き合う…ご指導いただいた「子ども中心の授業」をめざし、大玉プライドを合い言葉に、またがんばります。ご指導ありがとうございました。
  

　本校の現職教育研究テーマは、『思考力をはぐくむ授業の創造ー論理的思考を促す指導過程の工夫（２年次）ー』です。１年間の共同研究のまとめと位置づけて、本日の研究授業を行いました。
　国語科の研究主題は「言葉を根拠として論理的に思考し、解釈する力を高める授業はどうあればよいか」。生徒たちは、１時間みっちり、本気で考え、その考えを伝え合い、聴き合い、己と対峙しました。まさに、主体的・対話的で深い学びの姿を見せる生徒たちを誇らしく思います。


※２年１組「国語科」　１１月２８日（火）６校時
  

やってもやっても急に効果は上がらないし、
わかったような、わからないような、
やってみようと思うとわからなくなったり。

自分を見つめたり、自分の至らないところを伸ばそうとしたり、
高いものに憧れたり、一歩でも前進しようとしたりするということ。
それはそのまま少年という育ちざかりの人たちのもった自然な姿。

私たち指導者もその子どもたちと同じ気持ちになること。
研究の苦しみと喜びをひしと感じながら、
それをもっていつまでも少年の友でありたい。
本当の少年の指導者でありたいと思います。
（大村はま著『教えるということ』から抜粋）


※３年３組「理科」　１１月２７日（月）３校時
  

　力をつけたくって、希望に燃えている、その塊がこども。（大村はま著『教えるということ』から）


※１年２組「英語科」　１１月２７日（月）２校時