おおたま学園の活動をお知らせします！

　９月３０日（土）第２回おおたま・オータム・フェスタを盛会のうちに終えることができました。ご協力いただきました関係者のみなさま、本当にありがとうございました。写真は、小学校６年生と中学校３年生によるアートフィールドワークの様子です。



  
   

　９月３０日（土）第２回おおたま・オータム・フェスタを盛会のうちに終えることができました。ご協力いただきました関係者のみなさま、本当にありがとうございました。写真は、小学校５年生と中学校２年生による県民の森スコアオリエンテーリングの様子です。

　９月３０日（土）第２回おおたま・オータム・フェスタを盛会のうちに終えることができました。ご協力いただきました関係者のみなさま、本当にありがとうございました。写真は、小学校４年生と中学校１年生による安達太良ふれあい登山の様子です。


（たくさんのボランティアの方々にお世話になりました）
    

　９月３０日（土）第２回おおたま・オータム・フェスタを盛会のうちに終えることができました。ご協力いただきました関係者のみなさま、本当にありがとうございました。写真は、小学校３年生の大名倉山登山の様子です。

  


◆玉っ子ニュース
http://www.ohtama.gr.fks.ed.jp/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=2487&comment_flag=1&block_id=113#_113

　９月３０日（土）第２回おおたま・オータム・フェスタを盛会のうちに終えることができました。ご協力いただきました関係者のみなさま、本当にありがとうございました。写真は、小学校１・２年生の「昔遊び」と「グランドゴルフ」の様子です。



  



     
◆大山小学校ＨＰ
http://www.ohtama.gr.fks.ed.jp/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=2498&comment_flag=1&block_id=91#_91

　明日９月３０日（土）、第２回のおおたま・オータム・フェスタが開催されます。昨日は、各部責任者の最終打合せ会を行いました。天気予報も  “晴れ” 、準備も万端です。
　◎小学校１・２年生「昔遊びとグランドゴルフ」　於：村民グランド・村民体育館
　◎小学校３年生「名倉山登山」　於：名倉山
　◎小学校４年生・中学校１年生「安達太良ふれあい登山」　於：安達太良山
　◎小学校５年生・中学校２年生「県民の森スコアオリエンテーリング」　於：県民の森
　◎小学校６年生・中学校３年生「アートフィールドワーク」　於：村内

　大玉村に生まれ育った子どもたちはもちろん、ご縁あって大玉村にお世話になっている教職員も、地域・保護者のみなさまとともに、ふるさと大玉の《宝》を見つけることができる一日となりますよう…。

　９月２３日（土）、３回目のおおたま土曜学習会が行われました。数学の「１次方程式・２次方程式」、英語の「否定文・疑問文・命令文」等、みっちり学びました。



♪高校入試まであと半年です。毎日の積み重ねを大切に。
  

　９月２２日（金）午後６時３０分より、大玉村長様をはじめ多くのご来賓の皆様をお迎えして、小中学生広島平和記念式典派遣事業「報告発表」が行われました。
　世界で二つしかない被爆地、広島に行き、平和であることがどれだけ幸せかということ、普段何気なく過ごしているこの日々が本当に幸せだという実感をもったことなど、どの児童・生徒さんもたいへん立派な報告をすることができました。全員の発表後、おおたま学園長・鈴木豊大玉中校長先生から講評が行われました。

  

「未来へ伝え続けること」　（大玉中・武田彩香）

（１）広島記念式典

　式典には外国人の方がたくさん参加していました。核兵器の被害を受けた日本人だけでなく、外国の方々も核兵器の恐ろしさについて考えているのだと感じました。私は、「平和への誓い」のある言葉がとても印象的でした。それは、『未来の人に、戦争の体験は不要です。しかし、戦争の事実を正しく学ぶことは必要です。』という言葉です。戦争をこれから二度と起こさないために、戦争・核兵器の恐ろしさを未来の人に伝えていかなければならないと思いました。

（２）平和祈念資料館

　資料館の中には、核兵器の被害を受けた学生服や日用品、火傷をした人の写真、佐々木禎子さんが折った折り鶴など核兵器の恐ろしさが伝わってくるものがたくさん展示されていました。私は見るのが辛くなるような写真を見て、二度と写真に写っているようなことが起きてはいけないと改めて思いました。

（３）被曝体験講話

　被曝体験講話では、実際に被曝された方が一人でも多くの人に核兵器の恐ろしさを伝えたいという思いで話してくださいました。核兵器が投下されたのは、昭和２０年８月６日午前８時１５分です。その日は平日だったので、学生はみんな登校しています。小学校では早く学校に来て、校庭で遊んでいた子供もいたそうです。その近くに核兵器爆弾が投下されました。校庭で遊んでいた子供たちはみんな即死してしまったそうです。

　また、街は核兵器によって一面焼け野原になり、核兵器が落とされる前は建物で隠れて見えなかった瀬戸内海の近くの山などが見えるようになっていたと教えてくださいました。語り手さんは、「このような出来事があったことを一人一人が家族や友だちに伝えて、どんどん広がっていってほしい」と願っていました。

（４）研修を振り返って

　研修に参加して、『伝え続ける』ことが大切だと学ぶことができました。また、核兵器は尊い命や人間の人生を簡単に奪ってしまう恐ろしい道具だということを改めて知ることができました。広島派遣事業に参加できたことは、とても良い経験になりました。ありがとうございました。

　９月３０日（土）に予定されているおおたま・オータム・フェスタの事前指導が各校園・各部ごとに実施されています。スコアオリエンテーリング部では、福島県スコアオリエンテーリング協会の廣田様をお迎えして説明会を行いました。またアートフィールドワーク部では、二本松第三中学校の矢内先生にご指導いただきました。

　“ふるさとに学ぶ”、よい機会となりそうです。
   

♪ほんとうの空

　地域学校協働活動事業・県サポートティーチャー派遣事業の一貫として、９月２日（土）から計８回の予定で「おおたま土曜学習会」が行われています。来春の高校合格をめざして大玉中学校の３年生２１名が参加し、指導者（村講師２名・福島大学生１０名）から、国語・数学・英語の基礎的・基本的な内容について学んでいます。
　９月１６日（土）は、国語の「論の進め方」、数学の「多項式・平方根」、英語の「過去形・進行形」等の苦手な部分を中心にしっかり復習しました。

    

　９月８日（金）大玉中学校オープンスクールの後、第４回おおたま学園コミュニティ・スクール委員会が開催されました。
　コミュニティ・スクール（学校運営協議会）は、保護者や地域の皆様が様々な学校の課題解決に参画し、それぞれの立場で子どもたちの成長を支えていくための仕組みです。今回、大玉中学校の抱える課題や様々な情報を共有し、その解決に向けて熱心な協議が行われ、たいへん有意義でした。ご意見いただいたこと、具体的にご提案いただいたことをもとに、よりよい学校運営に向けて努力したいという想いを強くした一日でありました。ありがとうございました。


【参加者の声】
◇日頃、先生方が一生懸命生徒のために取り組んでいるということがよくわかりました。また、学校にはいろいろ問題があり、苦慮していることがあることもわかりました。その問題に対し、一緒に考えることが出来て良かったです。みんなで考えると様々なアイディアがあり、私自身勉強になりました。
◇地域のみなさんと先生方が活発に意見を交換できる場があるということはとても良いことだと思います。このような機会を通して、学校に対しての理解、そして協力が得られることを期待します。学校ばかりでなく、教育委員会としても貴重な会であると思いました。
◇今回のコミュニティ・スクール委員会に参加して、グループ協議を行い、「大玉の子どもたちを村民みんなで育てよう」という思いが伝わりました。今日はとても楽しかったです。
◇子どもたちの義務教育が終わり、ＣＳに関わり、毎回とても勉強させてもらっています。先生方の取り組みのすごさが今回はとても伝わり、自分の子どもたちが通学しているときにもっと関わることができたら良かったなと反省もしました。他の保護者の方へも先生方や村の取組がもっと伝わればよいと思いました。
◇いろいろな立場から本音で話すことができ、大変良かったと思います。保護者と先生方で同じようなことができるといいですね。
◇校長先生、教頭先生を中心にして、チーム中学校として先生方が、ベクトルを一つにして頑張っていらっしゃる雰囲気がよく伝わってきました。そんな先生方を応援しなくちゃという気持ちになりました。
◇協議のテーマが明確で、中学校の先生方の進行のおかげで、とても協議しやすかったです。校長先生のビジョン説明から子どもたちへの愛情が感じられました。
◇話し合いの結果について、あらゆる機会にそれを生かし、あるいは報告をしていくべきです。ＰＴＡへも。「楽しい話し合いだった」で終わることのないように願います。

◆大玉中学校ＨＰ　http://www.ohtama.gr.fks.ed.jp/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=2412&comment_flag=1&block_id=135#_135

　９月８日（金）大玉中学校オープンスクールが開催されました。大玉中学校の現職教育の「研究の手立て」と今年度のおおたま学園の重点施策の２つ目「事柄を説明したり表現したりする場の意図的設定」との関連から授業を参観し、分科会ではこの点を中心に協議しました。

     
【参加者の声】
◇難しい課題ではあったのですが、和やかな学級の雰囲気の中、みんなで課題を解決していたと思います。こんなに子どもたちを育てていただいて、本当にありがたく見せていただきました。現在低学年担任ではありますが、中学校でのこの姿を持ち帰り、できることを考えながら指導を積み重ねていこうと思います。
◇小学校６年生を担任しているので、中学校にうまく接続できるようにするためにも、中学校ではどんな力を身に付けさせるのかを私自身ができる限り捉えたうえで、今後の指導にあたりたいと思います。
◇中学校の英語の授業を初めて参観しました。私は英語への苦手意識がありますが、今日の授業をヒントにがんばってみようと思いました。授業のネタをまたいろいろと教えていただきたいです。
◇難易度の高い課題であっても、粘り強く取り組む大玉中の子どもの姿に、あったかい気持ちになりました。
◇幼稚園で担任をしていた子どもたちの成長を見ることができ、うれしく思いました。
◇一人ひとりの生徒が生き生きと授業に参加し、とても楽しそうでした。やはり、興味のあるものを上手に取り入れることで、意欲が高まることを感じました。幼稚園の子とは全く違いますが、意欲を持たせる方法等、とても勉強になりました。
◇小学校で指導すべきものがしっかりと定着していないがために、本時の課題解決の支障になっていることを感じました。
◇生徒が自分の考えを発言したり、話し合ったりする時間がもう少しあるとよかったと思いました。

◆大玉中学校ＨＰ　http://www.ohtama.gr.fks.ed.jp/index.php?action=pages_view_main&active_action=journal_view_main_detail&post_id=2411&comment_flag=1&block_id=135#_135

　９月３０日（土）予定の「2017おおたま・オータム・フェスタ　安達太良ふれあい登山」の保護者ボランティアを添付のとおり募集しております。〆切りは９月１１日（月）です、ご検討下さい。よろしくお願いいたします。
　◆おおたま・オータム・フェスタ.pdf
　◆あだたら登山　保護者ボランティア募集.pdf
♪夕日に映える蕎麦の花

　あまりに美しいので…追伸です。

    

　夏季休業中に計画されていた、おおたま・オータム・フェスタ「安達太良ふれあい登山」の下見は、雨天のため２度延期され、やっと９月１日（金）に行うことができました。大玉中学校・大山小学校・玉井小学校の担当教員、あだたら山の会、安達太良を知る会、無線クラブ、ＣＳ担当者、村教育委員会から１２名が参加し、計画している登山ルートや休憩場所、無線連絡等の確認を行いました。久しぶりの快晴に恵まれ、絶好の登山日和だったようです。おおたま・オータム・フェスタ当日の９月３０日も晴れますように…。


♪山頂

入道雲にのって
夏休みはいってしまった
「サヨナラ」のかわりに
素晴らしい夕立をふりまいて

けさ　空はまっさお
木々の葉の一枚一枚が
あたらしい光とあいさつをかわしている

だがキミ！　夏休みよ
もう一度　もどってこないかな
忘れものをとりにさ

迷い子のセミ
さびしそうな麦わら帽子
それから　ぼくの耳に
くっついて離れない波の音

　　高田敏子『忘れもの』



♪２学期がスタートしました。実りの秋に、新たな大玉の子ども文化を花咲かせていきたいと思います。大玉の子どもたちのよりよい育ちのため、地域・学校が手を携えてがんばってまいります。みなさま、ご支援・ご協力のほど、どうぞよろしくお願いいたします。

　８月９日（水）白沢公民館にて「特別支援教育啓発セミナーin本宮・大玉」が開催され、大玉村の教職員も多数参加いたしました。講師は、県総合療育センター作業療法士の今川雅代先生、演題は「発達障がい児の感覚とからだを育む関わり方　～感覚統合の視点から～」でした。先日の特別支援教育研修会（８月４日）でも話題になった《感覚統合》をキーワードに、さらに理解を深めることができました。
　感覚統合とは、脳がうまく使える形で感覚刺激を組織化（まとめる）ことだそうです。これがスムーズに行われているとき、子ども自身が心地よく、これに問題があると、嫌い！おもしろくない！やりたくない！となるなど、不適応行動が増えるそうです。感覚に敏感（過敏）な子どもたちは、他人に触られるのを嫌がる・大きな音を嫌がる・においが気になる・食べ物の食感に敏感で偏食になる等、の特性をもつとのこと…ＨＰ担当者にも多々思いあたることがありました。例えば、聴覚過敏の子どもがいる場合は、運動会のピストルを旗や笛に替える・スピーカーに覆いをかぶせる・先生の話し声の調整等の対応がとても大切で、感覚過敏であることを理解しないまま指導をしても、子どもは「よくならない・できない」のだと気づきました。“子どもの行動には必ず理由がある” とおっしゃった今川先生のお話の意味がよくわかりました。

◇子どもの困った行動に接したとき、「なぜ？」「どうしてだろう」と子どもに寄り添って考える
◇「普通は…」とか、「ほかの子は…」などの先入観を捨てる
◇「出来ることを探すこと」を大切にする
一人一人の子どもをしっかりと見つめ、受けとめていきたいという思いを強くしたセミナーでした。

 

　８月１０日（木）は、地域学校協働活動事業のひとつ、平成２９年度「夏休み中３生サマーチャレンジ」の最終日でした。台風５号の影響で３日間（予定では４日間）になってしまいましたが、とても充実した学習会となりました。
　この日は、講師の先生方（村雇用講師・福島大学生）８名が、国語・数学・英語をテキストやプリントをもとに、わかりやすく教えてくださっていました。参加生徒が１０名ですから、ほとんどマンツーマンの個人指導！　かなり贅沢でお得な学習会の様子でした。特に「フリー学習タイム」は、わからないところを徹底的に教えていただき、苦手克服につながったようです。また、大学生がリードするレクタイム・最終日の食事会（皆で調理を担当）は、夏休みのよい思い出にもなったようでした。
　大玉村の「夢を育てる教育」という基本目標のもと、高校受験を控える中学３年生にじっくりと学習できる環境を提供していただき、ありがたいことです。９月からは、「土曜学習会」も始まります。家でじっくり学習に取り組むことが基本ですが、こうやって皆で集い、教えて頂ける（無料で！）またとないチャンス、ぜひ生かしてほしいものです。がんばれ、受験生。

    

　最近の子どもたちについて、思い当たること、いくつありますか？
　①からだがシャキッとしない（低緊張）
　②動きが止められない（多動）
　③なんだかぎこちない動き（不器用）
　④歩くのが不安定（バランスが悪い）
　⑤さわられるのが嫌（触感覚の混乱）
　⑥情緒が不安定（愛着の問題）
　８月４日行われた特別支援教育研修会における安斎朋美先生（本宮市立まゆみ小）によれば、これらの行動の背景には「感覚統合の問題」があるそうです。例えば、
　軽くたたいたつもり→　痛いほどの力でたたいてしまった（すぐ友だちに手を出してしまう子というレッテル）
　ものをただ置くだけ→　強くたたきつけてしまった（乱暴な子というレッテル）
これらは、固有感覚の未発達によって力の調整がうまくできないことに起因するのだそうです。
　他のお子さんと一緒に同じ行動ができずにいつも一人で行動している→　聴覚の感覚統合に原因（指示内容を正確に聴き取って理解することが難しい、大きな音やざわざわした人混みから発せられる音に拒絶反応を示す等）
子どもの困った行動の背景には、上記のような可能性も考えられるとのことです。

　感覚統合がうまくいかないと、
◎感覚面…触られることを極端に嫌がる、ドライヤーや泣き声など特定の音が嫌い、自分で頭をたたく、いつまでもジャンプする
◎情緒面…順番が待てない、気持ちの切りかえができない、こだわりがある
◎言語面…話しかけても振り向かない、言葉が出てこない、助詞を間違う
◎対人面…友だちとうまく遊べない、みんなと同じ行動ができない、ルールが理解できない
◎動作面…じっとしていられない、大きな動きの運動が苦手、ひも結びや箸の使い方など細かな運動が苦手
の現象が見られるそうです。そこで、この研修会では、不器用さを改善するために身体的基盤を整える指導、目と手の協応を促進する指導、体つくりの基本となる指導などについて演習を行いながら学ぶことができました。
　不器用な子どもの支援で重要なことは、①機能の凹凸や遅れが有る子どもにも、必ず自ら「発達する力」がある　　②他児との比較でなく、その子の成長を見る　　③とにかくほめる！ほめすぎるということはない　　④苦手なことの練習よりも得意なことの上達を
と、ご指導いただきました。

　最近、マスコミでも、発達障がいについて取り上げられることが多くなりました。ＨＰ担当者も、ピアニスト野田あすかさん（３５歳）、モデルの栗原類さん（２２歳）、優れた味覚を生かした珈琲豆焙煎店をオープンさせた岩野響さん（１５歳）の物語などを、テレビでとても興味深く拝見したばかりです。言葉では友だちがつくれなかったのに、音楽を一緒にするとすぐに友だちになれたと涙する野田さん、発達障がいの自分が輝ける場所をみつけることができた理由を語る栗原さん、“ぼくができることから　ぼくしかできないこと” というお店のキャッチフレーズを紹介しながら高校に進学しない道を選んだ岩野さんのお話、とても心に響きました。
　お父さんお母さん先生を「困らせている子ども」は、実は「とても困っている子ども」なのです。私たちも、もっともっと学ばなければなりません。一人一人の子どもの幸せを願いつつ。

　８月７日（月）おおたま学園の第２回全体会〔夏季研修会〕が行われました。午前中は、各委員会の話し合い、おおたま・オータム・フェスタの事前打合せ（下見）、午後は東京大学附属発達保育実践政策学センター長の秋田喜代美先生を講師にお迎えし、演題「保育・授業研究における省察　～幼小中の発達の連なりを大切にしながら」のご講話をいただきました。その後、連携を推進する上で、今現在できること（幼小中連携のよさ）・工夫するともっとよくなること（課題と改善点）・是非やってみたいこと（創意工夫）について、グループ協議を行い、実りある時間となりました。

    

　大玉村立小中学生広島平和記念式典派遣３日目は、台風５号の影響を避けるために、一部予定を繰り上げて帰路に着きました。１４：５８本宮駅に無事５人が到着し、学校関係者、保護者の出迎えを受けました。
　中学生が見事にリードし、５人がとても仲良くなれたこと、平和について深く想いを馳せることができたこと、大きく成長できた３日間だったようです。今回の大玉村立小中学生広島平和記念式典派遣事業で得たことを人生の糧にするとともに、大玉村の友だちにも平和の尊さを伝えてほしいと思います。お疲れさまでした。

  

　大玉村立小中学生広島平和記念式典派遣２日目は、８時からの平和祈念式典に参加しました。午後は、厳島神社参拝です。戦争を知らない子どもたちが、原爆死没者の霊を慰め、世界の恒久平和を祈る場に立ち会うことができる、本当にすばらしい経験だと思います。広島の地に立ち、原爆が投下された８時１５分に黙祷を捧げたこと、一生涯の思い出になることでしょう。
　原爆の投下により、目の前で母や姉を失ったとき、涙も出なかったと語る方がテレビに映し出されていました。そして、その日からあきらめずに復興し、今では緑あふれる笑顔あふれる広島になりましたと語るその方の眼差しが心に残りました。今日、８月６日は、戦争は絶対に起こしてはならないという思いを確かめ、「平和」である幸せをかみしめる日であるとも思います。

  

　８月５日（土）早朝、大玉を出発した大玉村立小中学生広島平和記念式典派遣団一行は、やまびこ号とのぞみ号を乗り継ぎ、無事に１２：５０広島に到着しました。早速、平和記念公園内を碑めぐりボランティアガイドさんにお世話になり、原爆ドーム・原爆死没者追悼平和祈念館などを訪れました。大玉村の子どもたちの平和への願いが込められた千羽鶴も奉納しました。

  

　８月４日（金）１３：３０より、大玉村農村環境改善センターにて、演題「姿勢や運動の苦手さ・手先の不器用さへのアプローチ」で、本宮市立本宮まゆみ小学校の安齋朋美先生を講師にお迎えして、研修会が開催されました。様々な経験をもとにしたご講話と、タオルを利用した演習（発達障がいの特性理解と疑似体験）等もあり、充実した研修会となりました。

  

　７月２６日（水）平成２９年度着任教職員村内研修会が開催されました。講師として、森の民話茶屋店主　後藤みずほ様、あだたらの里直売所店長　矢吹吉信様、相応寺住職　五十嵐敬司様、あだたらふるさとホール館長　日下部善己様にご指導をいただきました。
「私の考える大玉のよさ」「私の考える大玉の課題」「私は大玉の教員としてこんなことをやってみたい」等について話し合う時間もあり、大玉の教育について考えるとても良い機会となりました。

   

　７月１３日（木）大玉村農村環境改善センターにて、大玉村地域学校協働本部会議の第１回の会議が行われました。評価・検証委員会委員の皆様への委嘱状の交付、委員長・副委員長の選任等が行われました。平成２１年度より実施している「学校支援ボランティア事業」「放課後子ども教室事業」、平成２９年度より実施の「地域学校協働活動事業」の３事業について協議しました。また、県北教育事務所主任社会教育主事の菅藤文彦先生よりご指導・ご助言をいただきました。

※平成２９年度　大玉村地域学校協働本部事業について
　地域と学校が連携・協働して、より多くの地域住民のみなさまにかかわっていただきながら、子どもたちの学びの環境の充実と地域貢献できる機会を提供します。また、かかわった方の学びの場と学びの還元の機会を提供することで、地域コミュニティの活性化を図ります。地域学校協働本部として次の３つの事業を一体的に実施します。
１）地域学校協働活動事業
　◇おおたま・オータム・フェスタ　９月３０日
　◇夏休み「玉っ子チャレンジルーム」
　◇夏休み「中３生サマーチャレンジ」
　◇土曜学習会（中学３年生）　等
２）学校支援地域本部事業
　◇コーディネーターの配置
　◇学習支援活動　学校行事支援活動　読書支援活動　環境整備活動　見守り活動　おおたま・オータム・フェスタへの支援活動
　◇学校支援地域本部だより「たからもの」発行　　等
３）放課後子ども教室事業
　◇放課後子ども教室コーディネーターの配置
　◇玉井・大山放課後子ども教室
　◇放課後子ども教室だより「虹だより」発行　　等

　７月２４日（月）大玉村農村環境改善センターにて、大玉村立小中学生広島平和記念式典派遣団結成式が行われました。一行は、８月５日出発・千羽鶴奉納（平和記念公園内）、６日に式典参加の予定です。

《派遣団員》
大山小６年　髙橋こころさん　佐々木倖汰さん
玉井小６年　金那奈世さん　佐藤玲那さん
大玉中３年　武田彩香さん　鈴木遥介さん

   
（大玉村の園児・児童・生徒が平和への祈りを込めて折った千羽鶴が、中学校生徒会長の西崎さんから派遣団員に手渡されました）

　７月２１日（金）、大玉中学校にて、大山幼・玉井幼・大山小・玉井小・大玉中の教員３０名が集い、「Ｑ-Ｕの結果の見方と学級集団の状態に合った指導援助のポイント」について、福島県教育センター指導主事の遠藤潤先生からご指導をいただきました。よりよい学級集団づくりをするための理論、教育相談的な手法を生かした様々な演習について学ぶことができ、たいへん有意義な研修会となりました。

   
《感想等》
◎大玉村に着任し、初めてＱ-Ｕアンケートを行いました。結果から何がわかるのか教えていただき勉強になりました。子どもたちを取り巻く社会的背景に関するお話も大変興味深かったです。「できて当たり前」ではないスキルも多いのだと感じました。２学期に向けて準備をしたいと思います。
◎実際に担任している子どもたちの顔、一人一人を思い浮かべながら、今後の具体的な支援について考えることができました。
◎幼稚園としてのアンケート実施はありませんが、幼稚園として取り組める参考になることがたくさんありました。今後の学級づくりに生かしていきたいです。また、職員全員で参加できたことも、共通理解するうえでとてもよかったと思います。楽しい時間をありがとうございました。

　７月２１日（金）大玉中学校にて、大山小・玉井小児童会のみなさんと大玉中学校生徒会のみなさんが集まり、おおたま学園（幼・小・中）９００名が平和への願いを込めて織った折り鶴の集約作業を行いました。この千羽鶴は、広島平和記念式典派遣団メンバーが、８月６日（日）広島平和記念公園に持参するものです。
　『みんなが笑顔で　平和な世界に　なりますように』
９００名の願いが届きますように…。

     

　先日の生徒指導委員会で話題になった「メデイアの影響」について、昨日、次のようなニュースがありました。ぜひ、ご一読ください！

《2017.7.14配信　産経ニュースより引用》

　テレビやゲーム機、スマートフォンなどとの接触時間が長い子ほど言葉の発達が遅い傾向にあることを、島根県出雲市が１歳半児を対象にした調査で突き止めた。同市では、今年度策定する市の第２次健康増進計画に、乳幼児とメディアの関わり方について対策を盛り込む考え。
　同市健康増進課のグループでは平成２８年度、１歳半児を対象とした健康診査の際、テレビの視聴時間やゲーム機、スマホを触っている時間などについて保護者からアンケートを実施。１５２２人から回答を得た。
　この結果、有意語を３語以上話す子は、テレビを２時間以上見る比率が９.１％にとどまり、ゲーム機やスマホで遊ばない比率が７７.２％だった。これに対し、３語未満の子はそれぞれ２１.１％、６８.２％と、メディアとの接触が多いほど、言葉の獲得が遅い傾向にあったことが分かった。
　グループは「言葉の獲得が増える１歳半ごろにメディアなどからの一方的な刺激が多い生活環境が、有意語の表出に悪い影響を及ぼしている」と推測。だが、テレビやゲーム機、スマホを「だめ」と言うだけではなく、親子で触れ合える遊びの提案、絵本の読み聞かせなど、有効な代案を示していきたいとしている。


♪美しい夕焼け空（７月１４日）

　７月１３日（木）、大玉中学校にて、大山幼・玉井幼・大山小・玉井小・大玉中の生徒指導担当者による情報交換等が行われました。幼稚園、小学校、中学校がそれぞれの学校種間の連続性を意識しながら教育活動を行う「たて」の連携、学校間の情報交換など「よこ」の連携をしっかりと行い、生徒指導を組織的・継続的に行っていきます。

【問題提起】幼児～大人まで、ＳＮＳとの関係を上手に築いていかないと、これからの大玉は大変なことになってしまうのでは…。こんな光景、見たことないですか？
・雨降る中、自分だけ傘をさしてスマホに夢中になっているお母さん（子どもはびしょ濡れ）
・タブレットを預けておけば、おとなしくしているから…　（タブレット育児？）
・夕食時でさえ、ＬＩＮＥ、ゲームをやめられない親子（会話ゼロ）

  

　７月１０日（月）、大玉村農業改善センター多目的ホールにて１８：３０～第３回コミュニティ・スクール委員会が開催されました。９月３０日に行われる「第２回おおたま・オータム・フェスタ」を議題に、ＣＳ委員・教職員・関係協力団体合同で話し合いを行いました。子どもたちのより良い育ちのために、学校も地域も頑張っています。


♪今日の夕日と安達太良山…会議に向かう途中、あまりに美しく、車をとめてしまいました。雄大な自然に包まれ幸せです。

　７月１０日（月）、大玉中学校にて特別支援教育委員会主催の「小・中特別支援学級交流会」が行われました。大山小・玉井小・大玉中混合のゲーム、調理実習（ロールサンドイッチづくり）を行いました。とても楽しいひとときでした。


♪輪ゴムを割りばしで何個まわせるかな？！

　６月３０日（金）玉井小学校にて、第２回保健教育委員会が開催されました。今年度の定期健康診断について振り返りを行い、「歯科検診結果から」「肥満傾向児童生徒について」などを話題に、活発な意見交換・情報交換がなされました。
　生活習慣は、どれか１つが乱れると全体の崩れにつながってしまいます。生活習慣は身体の健康だけでなく、心の健康、学力とも関わりがあります。７月発行の『すこやかだより』もお楽しみに！
※保健教育委員会は、幼・小・中学校間の様々な健康問題について考え、連携を図って対応しております。

  

　６月２８日（水）、福島県教育庁義務教育課・県北教育事務所・南達方部学校教育指導員の先生方を指導者にお迎えして「玉井小学校オープンスクール」が開催されました。おおたま学園『つながり・高め合う《響育》』基本方針のもと、村内幼稚園・小学校・中学校の教職員およそ１００名が、子どもたちの育ちや学びを同じ眼差しで見つめることができ、「教師と教師がつながる」場となりました。非常に実り多き研修会でした。

  

　また、引き続き「第２回コミュニティ・スクール委員会（学校運営協議会）」が開催されました。基本方針『学び合い・育ち合う《共育》』のもと、保護者・地域住民の方から玉井小学校の教育活動に対して様々なご意見をいただきました。

  

　電子メディアに上手に触れることで、メディアへの過度の接触を減らし、「自分自身の時間・家族の団らん・人と人とのつながりの時間を大切にしよう」という、おおたま学園生徒指導委員会主催『水曜日のアウトメディアデー』、ご家庭での実施状況はいかがでしょうか？
　過剰なメディア漬けは、後天性の発達障がい・コミニュケーション障がい・人格障がいを形成すると言われています。すでに、勉強しなくなったり、夜遅くまで動画を見ていたりするなど困った状況に陥っている子どもも多いようです。お子様の明るい将来のために、幼い頃から家族の会話を増やし、電子メディアに頼ることのない子育てを！　お父さん、お母さん、がんばっていきましょう。毎週水曜日は、大人も少しのガマンを…。
　強化月間は、６月・１１月・２月です。

◆我が家は次のルールを守り、毎週水曜日に実行していきます。
【幼～小２】
１）食事中は、テレビを消して会話を楽しむ。
２）８時以降はメディアに触れず、絵本タイムなどの親子のふれあいの時間にし、９時までには寝る。
【小３～中３】※選択
１）電子メディアはすべてに触れる時間をゼロにする。
２）電子メディアはすべてに触れる時間を３０分以内にする。
３）電子メディアはすべてに触れる時間を６０分以内にする。

　６月１９日（月）大山小学校１年２組生活科「たんけんで　みつけたことをはなそう」の授業提供をうけ、幼小連携授業研究会【連携活動推進委員会】が行われました。おおたま学園（大山幼稚園・玉井幼稚園・玉井小学校・大玉中学校）から３０人の教員が参集し、生活科における“学び”について協議しました。また、前福島学院大学講師の添田和子先生から、気づきの自覚化を促し、気づきの質を高める生活科学習指導の在り方についてご指導をいただきました。幼稚園でも「表現する活動」と「伝え合う活動」を効果的に位置付けた遊びが行われることが、効果的な連接につながるもの考えられます。第２回の幼小連携推進保育研究会は１月に玉井幼稚園にて予定されています。


   

　６月１４日（水）午後３時から、大玉村農村環境改善センターに於いて、おおたま・オータム・フェスタ（９月３０日実施）の実施に係る教員打合せ会を開催しました。各部ごとに、実施案の検討および今後の計画と見通しが協議されました。次回は、７月１０日（月）に第３回コミュニティ・スクール委員会を兼ねた打合せ会が予定されています。

 

【大玉ふるさと教育（郷育）おおたま・オータム・フェスタ】

◎昔遊び・グランドゴルフ部（小学１・２年生）

◎大名倉山登山部（小学３年生）

◎安達太良ふれあい登山部（小学４年生・中学１年生）

◎県民の森スコアオリエンテーリング部（小学５年生・中学２年生）

◎アートフィールドワーク部（小学６年生・中学３年生）

◎スポーツ交流イベント部（幼稚園児）※１０月１３日（金）実施予定

　６月１３日（火）大玉中学校に於いて、大山小学校、玉井小学校の児童のみなさんと大玉中学校の生徒会のみなさんが、児童会・生徒会交流「あいさつ運動」を行いました。中学生は小学生の模範となるべく、小学生は中学生を見習って、いつもより一層大きな声で「あいさつ運動」を展開することができました。登校中の中学生は、一瞬、はにかんだ表情を見せていましたが、清々しい朝のスタートをきることができたようです。次回は、９月に中学生が各小学校におじゃまして「あいさつ運動」を行う予定です。