１学年の生徒を対象とした「生活習慣病の予防講話」が９月１６日（水）の５校時に本校で開催されました。生活習慣が確立される中学生というこの時期に，健康的な生活を送る習慣を身に付けてもらいたいという目的のもと，本宮市にある，よしだ内科医院の院長であり，また，学校医でもある吉田氏を講師にお招きし，主に肥満についての話をしていただきました。
　肥満になると生活習慣病のリスクが高まるということで，生徒達は先生が準備した資料やグラフなどの説明を真剣に聞いていました。また，配られた資料の中には，小児肥満の判定方法（肥満度やＢＭＩの計算方法など）が載っていて，実際に計算をしてみたという生徒もいたようです。生活習慣病にならないためには，規則正しい生活と三度の食事が大切だそうです。毎日継続することは難しいと思いますが，家族全員で心がけようと思うことで生活習慣病予防につながるのではないかと思います。家庭で話し合を機会を持っていただければ幸いです。

  ２学期，本校の教職員は，個々の授業力の向上を目指し一人一回以上の研究授業（多くの先生方が授業を参観し，事後に生徒の活動状況や教師の働きかけに関して意見交換を行う授業）を計画しています。日々の授業の準備はもとより，部活動や文化祭の指導，さらに本年度は創立４０周年の記念事業の準備と何かと慌ただしい中，時間を割いて取り組んでいます。
  ９月２５日，今学期のトップを切って仲江川先生が２年３組で英語の授業を行いました。ねらいは「リーディング(読み）」を深めること。単語の意味や文法を理解した上で，文意を的確に捉え表現することに焦点が当てられました。以下に当日の授業における中心課題を紹介します。お子さんと一緒に親子で挑戦して下さい。

【状況】絵里さんは，ホームステイをしています。しかし，ホストマザー（ホームステイ先のお母さん）に対し，ある悩みがあり先生に相談を持ちかけます。

Ｅveryone in my host family is kind to me.  But my host mother always gives me too much food. Do I have to eat everything, or can I tell her?
 
 【問題】絵里さんの悩んでいることは何ですか？

※　問題の解答を知りたい方は，２年生に聞いてみてください。
 
 「思考力」と「判断力」駆使し，しかも適切な日本語による「表現力」も求められる素晴らしい課題です。多くの生徒がこの課題に意欲的に取り組み，正答を導き出そうと取り組んでいました。日々の授業の充実を感じることができた授業でした。
  今後，１１月にかけて各先生方の研究授業が計画されています。生徒の活動の様子を中心に，学校だよりで紹介して参ります。

  ９月２９日（火），３０日（水）に開催された，支部中体連新人総合大会では，男子卓球団体と剣道女子団体が見事に優勝を果たしました。さらに女子ソフトボールが第２位，サッカーと剣道男子団体も第３位入賞を果たしました。１０月の土日を中心に開催される各競技の県北大会，更に勝ち進んだ際の県大会でも活躍が期待されます。
　残念ながら入賞を果たせなかった他の部活動も，紙一重のところで勝利を逃した試合が数多くありました。自分たちに足りなかったところをしっかりと確認し，来年６月の大会に向けて，秋から冬，そして春に向けての地道なトレーニングに励んでほしいと思います。

【軟式野球】トーナメント戦
  会場：カントリーパークとうわ野球場
  　　　２回戦  対　松一中 　０－１　負
                   （タイブレーク方式）
                            　
【サッカー】予選リーグ・順位決定戦
  会場：二本松城山総合グランド
 予選ﾘｰｸﾞ 対　松一中　１－０　勝
       　 対　本二中　２－２　分(２位で準決戦へ)
 順決戦   対　本一中  １－０　勝
            　　　    第３位　県北大会出場

【ソフトボール】総当たりのリーグ戦
  ※　松一中，安達中との合同チームで出場
　会場：安達中学校校庭
        対　東和中  　０－８　負
　      対  本一中  ３１－２　勝
            １勝１敗　第２位　県北大会出場

【バレーボール】予選リーグ
  会場：安達中体育館
  　　　対　白沢中    ０－２　負
        対  小浜中　　０－２　負
      　対　松一中    ０－２　負

【バスケットボール】
  会場：二本松一中体育館・二本松城山体育館
 [男子] トーナメント戦
 　　　 ２回戦　対　本一中　１９－６１　負　      敗者戦　対　白沢中　２５－４２  負
 [女子] トーナメント戦
  　　　１回戦　対　本一中　２５－３３　負
        敗者戦　対　本二中　　４－７６　負

【女子ソフトテニス】予選リーグ・決勝ﾄｰﾅﾒﾝﾄ
  会場：二本松市城山庭球場
  予選ﾘｰｸﾞ対　本一中  ０－３　負
     　　 対　松二中  ２－１　勝(２位で決勝Ｔへ)
  １回戦  対  安達中  ０－２　負

【男子卓球】予選リーグ・決勝トーナメント
  会場：大玉村民体育館
　[団体]　対　松一中　１－３　負    
  予選ﾘｰｸﾞ対　松三中  ３－１　勝    
    　　　対  本一中  ３－２　勝(２位で決勝Ｔへ)   １回戦  対　本二中　３－２　勝
　準決勝  対　小浜中  ３－１  勝
  決　勝  対  松一中　３－２　勝
                　　　　優勝　県北大会出場
            
【剣道】
  会場：本宮一中体育館
 [男子団体] 総当たりのリーグ戦
　　　　　対　白沢中　２－２　本数勝ち
　　　　　対　松一中  １－３　負
  　　　   対　松三中  １－３　負
            対　本二中  ２－１　勝
        　  ２勝２敗　第３位　県北大会出場
                 　　　　 　
 [女子団体] 順位決定戦
  　　　　対　松三中　３－０  勝
        　 　　　　　　 優勝　県北大会出場

数的優位も追い風とし，見事地区のタイトルを守りました。県北大会は連覇　がかかります。




予選リーグで敗れた松一中に決勝戦で見事に雪辱し，６月の中体連の成績を越えました。

  Episode７　卒業記念品の移り変わり
　卒業生から学校に贈られた卒業記念品も４０年間に様変わりしてきました。昭和の時代は校歌碑などのモニュメントやテント，トロフィーなどの飾り棚が贈られていました。これらは現在でも校舎内外で目にすることができます。平成になってからパイプ椅子や長机，視聴覚機器，ジェットヒーターなど，活用の頻度が高い学校備品が主になってきました。残念なのは，平成３～５年度と平成１９～２１年度に３年計画で２回にわたって贈られた体育館のステージ幕が体育館の建て替えに伴ってその役目を終えてしまったことです。ただ，平成１６年度の記念品である校歌額は，新しい体育館に引き継がれステージ右側に掲示されています。さらに視聴覚機器に関しても，テクノロジーの進歩に伴う新型機器の導入もあり，現在はほとんど利用されていません。それでは，現在校地内や校舎内で確認できる卒業記念品を紹介します。

   【校地内，屋外に設置されているモニュメント類】　


  校歌碑(昭和53年度）
  校門を抜けた右手正面，学校を訪れる人が必ず目にする場所に設置されています。



  校名碑(昭和54年度）
  学校への取り付け道路の入り口左側，テニスコートの東側に設置されています。


  論語碑(昭和56年度）
  昇降口の向かい側に設置。「学びて思はざれば…」有名な論語の一節が刻まれています。


   校門(昭和62年度）
　校舎に向かって右側の石柱が卒業生，左側は歴代ＰＴＡ会長から贈られました。


  屋外時計(昭和63年度）
  校庭に下る北側階段脇に設置。台座には「時を創る」と刻まれています。National製。


   【校舎内に設置され活用されている記念品】
  昭和５０年度，第一期生からの記念品は大鏡。音楽室の壁に設置されており，４０年間ずっと大玉中生の姿を映し出してきました。昭和５８年度の記念品は「山だいこ」。応援団がなくなり活用の機会は少なくなりましたが，現在は武道場に保管されています。昭和５２年，５９年，６０年，平成元年の記念品は飾り棚。昇降口前や美術室前に設置され，主に歴代の中体連大会（県大会，東北大会，全国大会）における表彰状や盾，パネル，トロフィーなどを展示しています。昇降口脇の壁には，平成１７年度に贈られた「部活動記録板」が設置されています。

 　９月１７日に二本松市民会館で開催された安達地区小中学校音楽祭第２部合奏において，本校吹奏楽部は見事ゴールド金賞（上位２校に授与）を受賞し，県大会への出場を決めました。県吹奏楽コンクールに出場した経験に裏付けされた自信からか，過去２回の演奏よりも安定感のあるダイナミックな演奏を披露してくれました。県大会は１０月２３日(金），福島市音楽堂で開催されます。

  「学校教育に関するアンケート」の集計結果と考察，Ｐart４は「保護者・地域との連携面」についてです。
　　質問項目及び集計結果は以下の通りです。
  Ⅰ　学校は、教育方針や学校の様子，子どもたちの様子を積極　的に知らせている。
  Ⅱ　学校は、保護者や地域住民が参観する機会を設けている。
  Ⅲ　わたしは，ＰＴＡ活動や地域行事に参加している。
  Ⅳ　わたしは，大玉村の幼稚園・学校がコミュニティ・スクー　ルとして取り組んでいることを知っている。



  「開かれた学校」に関する２項目については，おおむね高い評価をいただきました。Ⅰの「積極的な情報発信」に関しては田園第１４号で本校から発行されている「おたより」について紹介しました。この「学校だより」を含め，「各学年だより」や「生徒指導だより」など１１種類が発行されています。子ども達の活躍や最新の教育情報，家庭でも協力いただきたい事柄など，学校の教育活動への理解を深めていただきたく，担当が授業や部活動の合間を縫って作成しています。しかし，不定期に発行しているため，子どもが渡しそびれて保護者に伝わらないこともあると聞いております。学校からの配付物が確実に手元に届きますよう「おたより」専用のクリアファイルを準備し，配付物の有無を確認することを日課とするなど，家庭での協力もお願いいたします。「『田園』，毎回子どもから渡されるのを楽しみにしております」
「校長先生のマメなお便りのおかげで，学校の様子がよく分かり，助かっています」
「今年度の学校だよりは，中学校の様子やいろいろな話題があり，毎回読むのが楽しみです」
　自由記述欄に寄せていただいたコメントです。社交辞令とはいえ，褒められて伸びるタイプの私にとっては何よりの後押しとなりました。ありがとうございました。
　Ⅱの「学校参観の機会」に関しては，本年度から７月と１２月の年２回，土曜授業として授業参観を企画しました。１１月の「ふくしま教育週間」には，例年同様，自由参観が可能です。次年度以降も，子どもたちの活動の様子を多くの皆様方に参観していただけるよう工夫していきたいと考えています。
  Ⅲの「ＰＴＡ活動等への参加」につきましては，学校サイドからは奉仕作業や親善球技大会，文化祭，さらに本年度は４０周年記念事業にあたり，たくさんの保護者の皆様方にご協力いただき感謝しております。今後は，親子で参加する活動を取り入れるなど，更なる充実が図れればと思っています。
　Ⅳの「コミュニティ・スクールへの理解」に関しては，ほぼ認知されていることが分かりました。ただ，活動内容や成果についての周知や保護者の参画意識という点においては改善の余地があると考えます。自由記述欄にも「コミュニティ・スクールのあり方がいまいち分かりづらい」というコメントが寄せられました。ディスカッションでとどまらず，おおたま学園運営委員会とコミュニティ・スクール委員会が共同で企画する，村全体をフィールドとしたダイナミックな体験活動の導入などはいかがでしょうか。

  学校教育に関するアンケート」の集計結果と考察，Ｐart３は「健康・安全面」です。

　質問項目及び集計結果は以下の通りです。

  Ⅰ　子どもは，「早寝・早起き・朝ご飯」をはじめとする基本　的生活習慣が身に付いている。
  Ⅱ　子どもは，進んで身体を動かしている。
  Ⅲ　子どもは，安全な生活をしようと心がけている。
  Ⅳ　学校は，子どもの安全確保に努力している。

「健康面」に関する２項目に関しては，本校が抱える問題を反映する結果となりました。Ⅰの「早寝・早起き・朝ご飯をはじめとする基本的生活習慣」に関しては，十分に満足している保護者の割合は，１／３にとどまっています。全国学力・学習状況調査から，本校生の朝食摂取率は全国平均並の数値が出ていることを考えると，「早寝」の部分に課題があると考えられます。以前，第２４～２６号で紹介した「メディアと子どもの健康」の記事を今一度家族で読み返していただければと思います。Ⅱの「進んで運動」に関しては，約２割の保護者が，十分ではないと感じています。これからの季節，部活動終了後の車によるお迎えは，安全面を考慮するとありがたいことと感謝申し上げる次第でありますが，下校時刻が早く日が高い時間帯や，朝，時間的に余裕がある場合などは，可能な限り自力の登下校を継続させたいと考えております。部活動がない３年生はなおさらです。全国的にもワースト３内に位置する福島県の児童生徒の肥満率，その数値よりも悪い本校の現状をご理解いただきたいと思います。

  Ⅲ，Ⅳの安全に関する子どもの意識と学校の安全に対する取り組みに関しては，いずれも高い評価となりました。特に，毎朝学校周辺で行っている教職員による交通指導に関しては，保護者のみならず地域の方々からも感謝の言葉が寄せられています。安全担当の教員のみならず，学年主任，事務の吉田さん，用務員の斎藤さんまでが毎朝自主的に，校門前に立って指導に当たっています。校長として本当に頭が下がる思いでおります。しかし，広範囲にわたる学区内では我々が目の届かない危険箇所がたくさんあります。今後も，保護者の皆様をはじめ関係団体等との協力を得ながら，「事故ゼロ」への取り組みを継続していきます。

  学校教育に関するアンケート」の集計結果と考察，Ｐart２は「生活面」です。質問項目及び集計結果は以下の通りです。

  Ⅰ　子どもは，友だちと仲良く生活している。
  Ⅱ　子どもは，「自分にはよいところがある」と思っている。
  Ⅲ　子どもは，相手を思いやる心や命を大切にする心が育っている。
  Ⅳ　子どもは，学校や社会のルール，マナーを守っている。
  Ⅴ　子どもは，進んであいさつをしている。
  Ⅵ  学校は，子どもや保護者の悩み・相談に親身になって対応している。




  「学習面」と比較すると，「生活面」での評価は，おおむね高い結果となりました。特にⅠの「友だちと仲良く生活」に関しては調査項目中最高の数値となりました。ただ，全体の４％にあたる保護者はマイナスの回答を寄せています。この数字を限りなく０に近付けるよう，学校生活における様々な機会を捉えて働きかけたいと考えます。
  Ⅲの「思いやりの心・命を大切にする心」，Ⅳの「ルールやマナーの遵守」，Ⅴの「進んであいさつ」も高い評価となっています。特に「進んであいさつ」関しては，村全体のスローガンとして取り組んでいければと願います。この結果から，家庭において優しい家族に囲まれ，心穏やかに素直に成長している子どもが多い地区であることを再確認させていただきました。
   一方，Ⅱの「自己肯定感」やⅣの「進んであいさつ」に関しては，Ａ評価の割合が他の項目と比較して若干低くなりますが，Ａ・Ｂを合わせた数値では，約９割の保護者が肯定的な回答をしています。ただ，Ⅵの「教育相談」に関しては，十分に満足がいく体制や機会を設定できるよう，更なる工夫をしていきたいと考えます。

  １学期末，「学校教育に関するアンケート」にご協力いただきましてありがとうございました。集計結果と考察について，「学習面」「生活面」「健康・安全面」「保護者・地域との連携面」の４回に分けて掲載いたします。Ｐart１は「学習面」です。質問項目及び集計結果は以下の通りです。

   Ⅰ　子どもは，基礎的な学力が身に付いている。

  Ⅱ　子どもは，毎日家庭学習している。

  Ⅲ　子どもは，授業が分かりやすいと言っている。

  Ⅳ　家庭では，テレビやゲーム，パソコンなどの使い方にルールを決めて守らせている。

  Ⅴ　わたしは，「学習の約束」や「家庭学習のてびき」に目を通し，子どもに声をかけている。

【凡例】
 Ａ：当てはまる（４Ｐ）
 Ｂ：やや当てはまる（３Ｐ）
 Ｃ：あまり当てはまらない（２Ｐ） Ｄ：当てはまらない（１Ｐ）

 ※　円グラフ下の「Ｐ」の値は，   Ａ～Ｄを（  ）のポイントで点 数化し，合計した数字の平均値
　です。ポイントが高いほど，高評価となります。また，ランクは全項目数(19)における，順位
　を示しています。

  Ⅰの「基礎学力の定着」に関しては，３／４の保護者が，おおむね満足しており，Ⅱの家庭学習に関しても，子どもたちの取り組みを評価する（Ａ・Ｂ合わせて８６％）保護者が多いことが分かります。ただその内容や質，時間に関してはⅣのテレビやゲーム，パソコンと関わる項目の評価（ランキングは１８位）と関連付けると，改善の余地があると考える保護者も少なくないようです。
　わたしが提唱する家庭学習の大原則は，「毎日，決めた時間に，同じ場所で取り組むことの継続」です。以前勤務した小学校での追跡調査から，小学１年生でこの大原則を身に付けることができれば，中学３年生になっても継続しているケースが多いことが分かりました。闇雲に時間を費やすのではなく，集中して取り組むことも大切です。
　Ⅴの結果から，本校には「子どもに声をかける」すなわち，子どもとのコミュニケーションがしっかりと図られている家庭が多いことがわかります。保護者からも，この大原則を繰り返し伝え，そのための環境づくりを工夫していただければと考えます。
  Ⅲの「分かる授業」に関しては，厳しい結果（ランキング最下位）となりました。我々教職員一同，この結果を真摯に受け止め，日々の授業の質的改善に努めていくことを，学期当初の職員会議で確認し合いました。その対策として，２学期はすべての教師が研究授業（教員同士が授業を参観し合い，授業の改善点等について事後に話し合いをもつ機会，校長・教頭からも直接助言を行う）を実施し，指導力の向上を図っていきます。さらに，成績や家庭学習への取り組みなど，学習面に関する悩みや疑問点がございましたら，早い段階で，学級担任へ相談いただきますようお願いいたします。