10.24 授業の様子（３－１、５－１）
2025年10月24日 11時12分３年１組、５年１組の算数の授業の様子です。「どうして？」「なぜ？」を操作活動や話合いで解決していました。
＜３年１組＞
「まるい形を調べよう」 円の半径・直径は分かったけど、球の直径・半径ってどこの長さだろう？ 計ることができるのかな？ こんな方法はどうかな？
やってみよう！
＜５年２組＞
「分数のたし算とひき算を広げよう」 異分母のたし算。答えは同じになるけど、計算の仕方がちがうな。どんな良さがあるのかな？ 簡単なやり方は？